Skaperverksted har gitt mersmak

På Dalen skole i Lillestrøm kommune har skaperverksted gitt mersmak for elevene! Elever som ellers har vist mindre grad av entusiasme til andre type oppgaver og teori, har vist økt entusiasme, opplevd mestring og vært en ressurs for medelever.

Av: Subashini P. Ruben, Naturfagsenteret

May Karin Pilhaug er lærer for mellomtrinnet på Dalen skole, og hun har gjort seg mange gode erfaringer med gjennomføring av opplegget Rom for hvem. Elevene har lekt seg og hatt det gøy, men de har også lært masse i flere fag. I tillegg til fagene naturfag og K&H, har fagene norsk og KRLE blitt inkludert.

Elevene har jobbet med ulike deler av oppdraget parallelt i de ulike fagene. Skapende arbeid gir gode muligheter for tverrfaglig undervisning, og rommet elevene skal lage i dette opplegget kan tematiseres på mange ulike måter avhengig av fag. Det skapende arbeidet i denne prosessen har vist seg å styrke samarbeid, og ulikhetene blant elevene har hjulpet klassen å komme i mål med oppdraget. Flere av elevene har fått skinne, og blitt verdsatt av både lærer og av medelever.

Under kan du lese hva May Karin selv sier om gjennomføringen.

De elevene som ble raskt ferdige, jobbet godt på egenhånd med kodingen av lysene. Etter hvert hjalp de medelevene når de kom til kodebiten, og de hjalp også godt til med avisolering av ledninger, kobling med sukkerbiter osv.

En rask konklusjon fra det jeg har lest fra refleksjonsmappene til elevene må være at de har lært mye om koding, en god del om elektriske kretser og at de syntes dette var gøy og ønsker å gjøre noe liknende en annen gang.

En del av elevene som hjalp medelever med å komme videre med oppgaven var elever som kanskje ikke jobber like godt med teori og andre typer oppgaver, med de kastet seg over denne praktiske gjennomføringen med iver og kunnskap. Veldig gøy å se!

Så er jeg mest stolt over at vi kom i mål med hele greia til slutt; at samtlige elever i klassen har deltatt fra A til Å, fra arbeidstegning til boks med lys inni.

Jeg er veldig stolt av at vi kom i mål, både for min egen del og elevene – for nå har vi lært masse om elektrisitet og koding. Jeg er også stolt av hvordan elevene hjalp hverandre, diskuterte, lånte ideer og erfaringer av hverandre